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【读者回响】知足/〈如果可以再多给一些爱〉有感
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  拜读了4月17日刊登在【星云】版的〈如果可以再多给一些爱〉一文,身为老师的我感触极深,写了一文与黄巧儿君分享。

  不知何年开始,教育部的谕令一发,教师不允许再用藤鞭处罚学生一事之后(若有关老师一意孤行,后果自己承担),我是“较少”使用我常挂在嘴边的尚方宝剑了。

  的确,我们常说不打不成器,可是,打了之后,我曾扪心自问效果是否有改善呢?为什么那位学生会胆大包天没完成课业?难道他吃了豹子胆?不是的,追根究底,林林总总的原因都会浮出台面!是因为家中的父母受教育不高,无人可指导他?抑或是那位学生没有哥哥姐姐可以教导他?结果,他能怎么办呢?唯有硬着头皮把没完成的功课交上了事,要不就是当“文抄公”,早一点到校,抄朋友的功课。学生们的这些伎俩,我都看在眼里,我都知道。

  犹记得有一回,我班的其中一位小瓜因没完成功课,结果狠狠的被我用尚方宝剑处罚一番,他哭得很委屈,一把眼泪,一把鼻涕。我心里觉得不对劲。他似乎是在告诉我:老师,您错了,您不应该没了解情况就处罚我的。待他平伏心情后,我把他叫到跟前,我未开口,他已流泪满面……原来,照顾他的是外婆,从小父母出外打工,鲜少回家,因此,外婆就是他生命中的“父母”。因此,每每在他碰到课业上的难题时能找谁求救呢?外婆又不识字,能找谁求救呢?听了这位孩子娓娓道来之后,我的眼眶湿湿的,觉得自己当时很不应该,不应该那么狠处罚他,不应该把怒气发泄在他的身上!那件事之后,我告诉自己尝试放下尚方宝剑,尝试以关心的方式,放下身段,走进孩子的世界,因为唯有走进孩子的世界才是上上之策。

  几个月后,我发现班上的懒惰虫逐渐减少,效果明显改善多了,那些懒惰不做功课的孩子,他们已慢慢去除自己不好的习性,即使在功课上面对难题,也把握时机请教同桌或朋友。

  是的,在不用尚方宝剑的情况下,我的心情好多了,不再脾气暴躁,反而多点欢笑;在不用尚方宝剑的情况下,我发现那些懒惰的孩子,开始慢慢地亲近我,敢开口与我说话,开始绽放笑颜,他们有了点自信,不再是老师们眼里的懒惰虫了!

  孩子需要爱,需要老师的关心,需要老师的赞美,需要老师的认同!即使是老师给予学生一个鼓励的眼神,一个微笑,这小小的举动,看似没什么,但这对孩子们来说是极大的鼓舞,极大的鼓励啊!

  这是我在杏坛服务这十多年里的感悟。但,我告诫自己万万不能溺爱孩子!当他们犯错时,该处罚的时候,该严厉斥责的时候,还是要有的;同时,适当的称赞是不能少的,请不要吝啬给予孩子们赞美,切记,老师的一句话对孩子来说影响深远,更是良药啊!